简朴是吴松江的办公室给我的第一印象，狭小的空间里，并不宽大的书桌堆满了文稿和学生的作业纸，旁边是十四平的台式电脑，好多年了，有些陈旧，但是他说“速度虽慢，能用就好。”几把老式的藤椅，无声地诉说着主人的低调和谦和。身后简易的书架有些超负荷地堆满了各种各样的英语书籍教材，两把暖瓶静静地放在门口的一角，拐角处还整齐地放着一双运动鞋和一双舒服的拖鞋，办公室虽然朝阳，但在这个雨后的下午，却略显湿气和凌乱。可是吴松江已经习惯了，他关心更多的是桌上还没批改完的学生作业。

   在通常的日子里，吴松江都很忙，有改不完的作业，批不完的教案，还有备不完的课，写不完的稿。即使今天，他也不例外。这是吴松江过的第二十六个教师节，书桌上，学生的毕业论文他要亲自修改指正，研究生的开题报告他总是细心地一一过目，还有一堆本科生的日常作业，他要耐心地在上面帮他们修改着语法标点。如果不是手机里一条一条学生的祝福短信，他甚至会忘记今天是他的节日。

1982年吴松江研究生毕业，来到PG电子，在年轻的他看来，这是机会也是挑战，外语系创建伊始，一切几乎都要从零开始。他不在乎一个人要顶两三个人的工作量，不在乎白天给本科生上课，周一、周五和星期天上午还要给夜大学生讲课的艰辛，他用“值得”一笔带过曾经的辛劳。如今耳顺之年，获得福建高等学校教学名师奖的殊荣，他更多的是淡定和平和，他说其实最快乐的事是来自学生的祝福，毕业多年的学生一个电话，或者走在路上一句学生的“老师好”，是这些赋予了吴松江一往无前的动力和激情，他说这才是为人师者的幸福。印象最深最有意义的教师节，是1985年刚刚开始工作的两三年，被评为“福建省先进教育工作者”，对于吴松江来说，肯定和激励的意义远远大于获奖本身。他喜欢读韩愈的《师说》，关于为人师者最早的影响应该是从父亲开始，豆大的煤油灯下，父亲逐句逐字一个标点一个标点地修改着学生的作业，至今回忆起来仍然历历在目。在三十多年的从教生涯中，吴松江用行动诠释着“师者，传道授业解惑”的古训。在他看来，传道授业解惑不仅仅在课堂上，也在课堂之外。没有教不会的学生，只有不尽责的老师，作为教师，既要对学生的学习严格要求，又要耐心教诲，做他们人生的导师。作为外语学院的领导，每年的新生入学教育，他首先强调的是如何做人和做事，只有首先学会做人，才能做事，将来才能成长成才。他坚信，大学不能仅仅地简化为提供课程，大学更应该赋予学子一种精神，给予他们创造财富和幸福的钥匙。隔三差五总是有学生来找吴松江谈心聊天，谈志向谈困惑，吴松江喜欢静静地倾听，面对如今学子的疑惑与压力，他耐心地劝导着，不能好高骛远，有理想有抱负是好事情，但是任何远大的理想都要踏踏实实地一步一个脚印地努力才能获得。与其抱怨，不如就此立志改变，好好读书，从读书中获取知识和快乐，“没有比读书更便宜的娱乐，也没有比读书更持久的快乐。”

不管自己身兼何职，多年来，吴松江始终站在教学第一线，在课堂教学上，他不断改革创新，努力培养学生的创新能力和实践能力，作为从教多年的老教师，吴松江认为，外语教学作为基础教学，年轻老师首先要过的是课堂教学关，一定要毫不松懈地认真备课，即使课程一样，也不能把去年的教案拿来今年用，因为每一年的学生的水平不一样，所以作为老师应该根据学生的水平适当调整教案的内容和授课方法，充分调动学生的课堂积极性和创造性。此外，他还强调，课堂上老师不能取巧偷懒，计算机只是课堂教学的辅助工具，永远都不能代替教师。近年来，吴松江带领外院教师改变以传授知识、培养阅读理解能力为主的教学理念为培养外语综合实际应用能力、特别是注重听说能力的理念；变传统的课本+粉笔+黑板，教师讲授为主的课堂教学模式为读写译课程多媒体+听说课程计算机网络化、以学生为中心启发式+研讨式+交互式的新的课堂教学模式。2005年5月吴松江等老师的 “大学英语教学改革系列论文”获福建省第四届优秀高教科学研究成果奖三等奖，并在2007级新生中全面推广，对全省其他高校的外语教学也具有积极的辐射作用。

语言影响思维，每种语言都有自己的形式，因此不同的语言不同的文化就可能对世界有不一样的看法。所以吴松江经常说，懂得两门外语的人抵得上两个人，外语作为一门工具，最重要的是用来表达思想，传播知识，多掌握一门语言无疑于给自己增加了一双眼睛，增加与外界交流的机会，这样就会多一份对生活的感悟和体会，就会多一份言说的愉悦。在外语的学习上，吴松江强调熟能生巧的方法，知识只能循序渐进，不能一蹴而就，“学问积年而成，而每日不自知”，坚持每天花一定时间读外语，反复记忆，就能有事半功倍的效果。在吴松江和他同事的努力下，我校英语专业及大学英语的教学质量大大提高，八级考试从第一次的5%左右的通过率提高到现在的90%，大学英语四级也从第一次的通过12%提高到现在的80%左右，大大超过全国平均水平。

吴松江常说“我们无权只享受财富而不创造财富，我们也无权只享受幸福而不创造幸福”，从教三十多年，桃李不言下自成蹊，他享受着为人师者的财富和幸福，也创造着为人师者的伟大和平凡。

（许晓凤）