人民网福州1月15日电 （李唯一、林盈）吴彬镪，一位在福建教育领域深耕多年的教育工作者，向与会成员分享：“我注意到，今年的政府工作报告中指出，过去一年我省教育质量稳步提升，其中高等教育实现了重大突破，令人激动不已。”

作为福建省政协委员、省政协教科卫体委员会副主任，吴彬镪建议，优化高校学科专业布局，调减不适应社会需要的学科，深化教育教学改革，培养更多高素质创新型人才，同时引进和培育一批高水平的学科带头人及其创新团队，激发高校科研活力。

这是1月14日下午，福建省政协十三届三次会议第7组（教育）讨论中的一个场景。面对这份“教育成绩单”，不禁要问，福建教育高质量发展的活力之源从何而来？

把“教育”视作“创新之基石”

福建省十四届人大三次会议开幕式上，福建省省长赵龙向大会作政府工作报告，其中，“推进教育科技人才一体发展”被列入2025年工作部署的首位。

把“教育”视作“创新之基石”，促进教育优质普惠发展，已经成为福建省教育界别政协委员的共识。

“我建议，在开展基础研究和重大科技创新中，将特级人才培养有机融合进去，为福建省院士后备人选的成长创造条件。”为了推动特级人才脱颖而出，福建省政协委员、省政协教科卫体委员会副主任刘健表示。

福建省政协常委、九三学社福建省委会常委、福建农林大学林学院教授马祥庆则建议，针对有希望入选“双一流”的高校，加大资源倾斜力度，在院士后备人选、重大奖项推荐、博士生招生指标等方面予以支持。

“船舶与海洋工程产业是海洋经济的重要组成部分，集中力量建设福建省船舶与海洋工程高水平科技创新平台至关重要。”福建省政协委员，集美大学轮机工程学院教授、副院长吴德烽建议，整合省内海洋工程科技创新精锐力量，加强福建省船舶与海洋工程科技创新平台建设，支持优势科技创新平台承担国家重大科技任务。

福建省政协委员，福州大学党委副书记、校长吴明红说，推动教育链、人才链和创新链、产业链紧密衔接，高校要主动成为“排头兵”“领头羊”。

吴明红建议，深化科教融汇、产教融合，把校地协同创新作为推动科技创新赋能新质生产力的重要方面，同时进一步深化高校改革，推进错位发展，提升人才培养水平、科研水平和科技成果转化水平。

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